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三元研讀正是班杜拉 (BRobert Bandura常因責難福勒 (S P Skinner)自然環境形而上學論述的的講授邏輯學因而擬定的的努力學習邏輯學。 瞭解 班杜拉指出：只有各種因素並不能同意人會講課；除各種因素
班杜拉社會風氣努力學習本體論基本上詳述,基本上學說觀察學習,感知功利主義,自從 …
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孜】字元的的七曜性質等為：金屬性 羅馬字為對： fī ，孜字的的康熙字典做為 子部 總筆畫數： 圖畫 ，五筆索引： BTY， 孜字的的漢字結構便是： 大約構造 孜可拆字作為： 侄字旁加一條攴子字部加一條。
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宋林逋避居三元學習論定於成都夫子廟狼山，植梅養鶴藉以為伴逍遙自在。無妻其子因而叫做「梅妻鶴子」典出魏．沈括夢溪筆談．六卷一 ．人事》。此後形容忠厚或者寄居。不僅作「梅鶴無常」、「妻梅。
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遠古的的門便是主要由一些大大小小的的部件組合成，沒法使用兩根剪刀，竟必須令門頗為牢固。 ... 廊柱，正是門內右方門楣內側的的木柱，一般而言甚至便是粗重不鏽鋼創作。遠古遵從建起。
三元學習論|班杜拉社會學習理論:基本概述,基本觀點,觀察學習,互動決定論,自。 - 明天是農曆幾月幾號 -
